U hebt vast wel eens gehoord van Tweetalig Onderwijs. Het bestaat al sinds 1989, maar pas sinds 2002 is het in Nederland sterk in opkomst. Bij TTO wordt een gedeelte van de vakken niet in de moedertaal gegeven, maar meestal in het Engels.
Veel mensen hebben over TTO een andere mening. Ik vind dat het een goed initiatief is geweest, want het project zal gaan werken op de basisschool en werkt al jaren op de middelbare school. Maar basisscholen die al jaren onderwijs in één taal geven, moeten niet besluiten om over te gaan op Tweetalig Onderwijs. Ik ben dus van mening dat alleen de basisscholen, die nog moeten worden opgericht of die pas zijn opgericht, kunnen besluiten om te kiezen voor TTO. Ook moet dit project niet worden gestart op speciale scholen.
Argumenten voor dit standpunt kunt u lezen in de volgende alinea's.
Voordelen van Tweetalig Onderwijs op de basisschool
Ook op de basisschool wordt Tweetalig onderwijs gestart. Komend schooljaar starten er namelijk twaalf scholen met het project. Deze scholen mogen maximaal de helft van de lestijd instructies geven in het Engels.
Ik ben van mening dat ook voor jonge kinderen Tweetalig Onderwijs iets toevoegt, want:
- deze kinderen leren al op jonge leeftijd om te gaan met een wereldtaal, waardoor ze later beter Engels kunnen spreken dan kinderen die pas in groep 7 of 8 kennismaken met het Engels. Dit zorgt voor betere kansen op de (internationale) arbeidsmarkt.`
- ze pikken met speels gemak een taal op. Dit is dus een goed moment om jonge kinderen vreemde talen te laten leren.
Wel vind ik dat basischolen die al jaren bestaan, niet moeten besluiten om ineens over te gaan op Tweetalig Onderwijs. Die overgang is namelijk wel erg groot. Tevens zijn er kinderen die nog maar twee jaar op de basisschool zitten (groep 7 en 8) en daarna overgaan op het voortgezet onderwijs. Is het dan echt nodig om hen nog Tweetalig Onderwijs te geven? Ik denk het niet, want meestal is de uitspraak van een leraar, die lesgeeft in het primair onderwijs, niet zo geweldig. Leerlingen nemen dan deze uitspraak over en dat zorgt voor problemen; niet alleen bij de kinderen die straks het TTO willen gaan volgen, maar bij ieder kind.
Ook is het zo dat kinderen op de meeste scholen in groep 7 en 8 al wel wat Engels krijgen. Maar dit gebeurt bijvoorbeeld maar één à twee keer per week en zou dus best vaker kunnen.
Het is wel handig als kinderen, die gaan kiezen voor TTO, al ervaring met het systeem hebben. Dan hoeven ze niet meer zo te wennen (en hebben ze dus ook niet echt meer te kampen met opstartproblemen). Maar goed, alles went op den duur...
Voordelen van Tweetalig Onderwijs op de middelbare school
Tweetalig Onderwijs op de middelbare school bestaat al wel langer. Vanaf 2002 groeit het aantal middelbare scholen dat TTO aanbiedt sterk (zoals hieronder te zien is). Men denkt dat deze jaarlijkse groei zich voorlopig zal voortzetten.
Binnen het Tweetalig Onderwijs bestaan de gebruikelijke niveaus: vmbo, havo en vwo. Binnen het Tweetalig vwo (Tvwo) is er alleen het Atheneum. Er is dus geen apart Gymnasium, en dat is maar goed ook, want ik denk dat de klassieke talen hieronder zullen lijden.
Er zitten veel voordelen aan Tweetalig Onderwijs op de middelbare school. Ik noem er vier:
- Omdat deze kinderen meer Engels horen en lezen, kunnen zij de taal later goed spreken. Dit zorgt voor meer kansen op de (internationale) arbeidsmarkt.
- Deze kinderen krijgen meer mee van de Engelse cultuur, want ze gaan vaker op excursie naar Engelstalige landen.
- Meestal zijn er meer native speakers op een school waar Tweetalig Onderwijs kan worden gevolgd. Dit zorgt voor een betere uitspraak van de Engelse woorden.
- Op de universiteit wordt veel lesstof in het Engels aangeboden.
Nadelen van Tweetalig Onderwijs op basisscholen en middelbare scholen
Instructies krijgen in het Engels is een nadeel voor kinderen met speciale leerbehoeften (zoals kinderen met leerproblemen). Dat is voor hen extra lastig. Daarom vind ik dat Tweetalig Onderwijs niet moet worden opgezet op een speciale school. Als er wel kinderen op zo'n school schoolboeken in het Engels willen lezen, moet dat mede door de school worden geregeld.
Ook moeten de leerlingen van de middelbare school hun examens gewoon in het Nederlands maken, en dus niet in het Engels. Dit is wel lastig voor deze leerlingen, want zij hebben alle termen in het Engels geleerd en moeten deze op hun examen in het Nederlands opschrijven.
Conclusie
Ik vind dat er dus vooral voordelen aan Tweetalig Onderwijs zitten. Het klopt inderdaad dat leerlingen, die meer Engels horen en lezen, later meer kansen op de (internationale) arbeidsmarkt hebben dan anderen. Ook zijn er op middelbare scholen, die Tweetalig Onderwijs aanbieden, meer native speakers dan op andere scholen. Zoals al eerder vermeld is dat goed voor de uitspraak van de leerlingen.
Het is tevens een goed idee om te starten met Tweetalig Onderwijs op de basisschool. Kinderen leren dan al op jonge leeftijd om te gaan met een wereldtaal. Dat gaat ze makkelijk af.
Maar basisscholen, die al jaren in één taal lesgeven, moeten niet ineens starten met TTO. Dan is de overgang wel erg groot. Tevens is het niet nodig voor leerlingen die al over één of twee jaar naar het voortgezet onderwijs gaan. Dit komt doordat de uitspraak van de meeste leraren op de basisschool slecht is. Dat komt de ontwikkeling van het Engels bij de leerlingen niet ten goede.
Wel hoeven kinderen, die al op de basisschool TTO gehad hebben, niet meer zo te wennen aan het systeem. Dat biedt ook zo zijn voordelen.
Verder ben ik van mening dat het project niet moet worden opgezet op speciale scholen, want deze kinderen hebben vaak al leerproblemen. Met Engels als instructietaal is dat dus extra lastig voor hen.
